Lendo para ensinar, ensinando para ler...

Depois de mostrarmos como se deu nossa relação com as letras, deixamos agora algumas sugestões de trabalho com a leitura e produção de texto.

Hoje, como professores formados e formadores, queremos compartilhar com vocês essas possibilidades que acreditamos serem interessantes e enriquecedoras para todos os lados do processo ensino-aprendizagem.

Divirta-se!

ALEXANDRA CRISTINA PINTO

 

 

ALESSANDRA MITIE SATO BRASIL

 

ADRIANA DE PAULA MORAES

 

AMILTON BANDEIRA REIS

Situação de Aprendizagem: Texto Avestruz de Mario Prata

Durante o encontro presencial deste curso, eu e meu grupo trabalhamos o texto Avestruz de Mário Prata, apresento aqui a sequência didática que nós desenvolvemos em relação a esta crônica.

Foco_ Leitura

Texto: Avestruz

Objetivo: Desenvolver o hábito da leitura, criar hipóteses de sentido a partir de informações dadas pelo texto, selecionar idéias e organizá-las para a produção oral e escrita.

Estratégias de Desenvolvimento

Antes:

Ativação de conhecimento de mundo, antecipação, checagem de hipóteses.

- Levantamento de conhecimento de mundo.

- Expectativa em relação ao autor e ao tema do texto.

1º passo- Apresentar do título e verificar o que o aluno sabe em relação ao mesmo.

Quem conhece ou já viu um Avestruz? Como ele é? Onde vive?

Durante:

Leitura compartilhada na íntegra.

Após a leitura instigar o conhecimento do aluno em cada parágrafo:

1º parágrafo- Quem é o narrador? O que é Floripa? Onde fica?

2º parágrafo- Todos concordam com a visão do narrador em relação ao avestruz? Vocês sabem o que significa a sigla TPM e menopausa?

7° parágrafo ao final-Vocês acham que é viável trocar um avestruz por gaivotas ou urubus? Do que o avestruz se alimenta? Por que vocês acham que o narrador aconselhou a amiga a levar seu filho num psicólogo? O que você entendeu da história?

Depois:

- Trocar impressões a respeito do texto.

-Procurar no dicionário palavras desconhecidas.

-Avaliação crítica do texto ( o que achou da história e por que).

-Por fim, apresentar  por grupos uma dramatização do texto, com uma continuação modificando assim o seu final.